刘新艳老师接触经典4年，她不仅带着自己的女儿坚持诵读，也指导他人读经。作为一位传承经典文化的妈妈，刘老师对经典与亲子教育也有自己的领悟。
刘老师：父母不要拿自己的孩子跟别的孩子比，每个孩子都有自己的优点。曾经有的人问我，为什么不去学校推行经典？那里孩子是很多，但是我不会那么做，因为我不想给女儿压力。让更多人知道孩子接触过经典，人们很可能就会更加关注我的孩子，把孩子各方面的言行作为验证经典的参照。
例如：你读了经典，字怎么还是写不好，考试也考不好，还是没有礼貌。这其实是对孩子的道德绑架。读了经典，就应该是圣人了吗？就不会犯错了吗？就能把我的女儿教育得顶顶好了吗？这些都是需要一个过程的，何况我们用自己三十年来积累的很多东西教育孩子，就一定是对的吗？
孩子现在只是一颗小树苗，日后能否长成参天大树，还要看家长的教育，而我们本身就有很多需要学习和改变的东西，不要总是用经典衡量孩子的现在，这样太狭隘了，要给孩子相对宽松的成长环境。
M：好多家长反映，带着孩子读经，读了好多遍，7遍，8遍，可是孩子却一段也没记住。怎么办？这样下去到底有没有作用？
刘老师：我们读经的目的不是为了背诵，而是回归到生活，然后指导生活。其实有的人并没有读过经典，但他能悟道，如农民王凤仪。经典就是个载体，如果我在讲台上讲得天花乱坠，听的人也如痴如醉，但我们什么都不做，那等于零。所以不要因为你带孩子读了几遍经典，就要求他们记住、背诵。
不要用太多的要求框住孩子，读经就是修心的过程，就像吃饭一样，是个生活化的问题，不可能吃完一顿饭就去称体重，量身高，家长不要太急功近利。
M：读经的时候，大人和孩子一定要朗读，跟读吗？
刘老师：读经的过程是一个修心养性的契机。
有人说，这样跟读，朗读，太慢了，我可不可以自己读。可能有人还不能理解读经的意义，是在诵读的同时，进行领悟。我们所提倡的读经速度较慢，平缓的语调，气息顺畅，读出来既有力度，还能平和心情。
跟着音频朗读，就是为了去除不良情绪，保持心态平和，让经典走进内心，滋养我们的灵魂。
M：陪孩子读经典与看绘本有冲突吗？
刘老师：绘本的阅读不影响经典的学习，学习是个系统，既要追求高度，还要有广度。绘本根据孩子的年龄和成长发育特点，对孩子的语言，认知，艺术等技能培养有帮助，是在拓宽广度。
每天陪孩子读半个小时经典，也是亲子阅读，但是要注意方法，如果孩子不想读，就不要让他读，因强迫孩子读经典而破坏了亲子关系，得不偿失。让孩子从小接触经典，是为了让孩子在成长的过程中摆脱很多其它外在因素的束缚，不受外部大环境影响，将来拥有坚定而强大的内心世界。
M：国学经典算不算我们中国人自己的信仰？
刘老师：遵一个道，可以强大内心，增长智慧。
我们知道世界有几大宗教，基督教，佛教，伊斯兰教等。那我们的祖宗有信仰吗？信仰是什么？信仰其实是存在于骨子里的东西，不是信某个人，某个神。我们可以什么都不信，只信一个道，符合这个道，无论干什么，内心都会很平静。内在强大，人也会更智慧，认识和处理事情的时候，会有自己的主见，不会人云亦云。
事物都在不断发展变化，人会变，时代也会变，所以思想和处事都不能被框起来，要懂得并遵守一个规律，便可以以不变应万变。
M：古人大多都读经典，可是他们中也出现了很多不成器的人，您怎么看？
刘老师：运用经典，正确衡量成功。
现在我们评断一个人是否成功的标准太过单一。学习经典，是促进我们内在的成长，我们学了经典，不是做了老板，挣了大钱才是成功，上大街摆个小摊，开个杂货铺，难道就不算是成功吗？只要我们掌握了万事万物的规律，有处理事物的智慧，能把我们当前所做的事情做好，那就是成功的。
还有人说，为什么很多近代的官员，贵族，他们也学了经典，却还是成了卖国求荣的千古恶人？
每个人接触经典的背景和目的是不同的，他们所受的外部影响不同，对经典的理解和利用也不同，所以学过经典的人不一定都是大善之人。
近些年，受外来文化冲击，中华文化逐渐衰落，我们要正本清源，找到真正的文化根源，向我们的圣贤靠近，争取让我们的时代里，多出几位能够超越时代的圣贤之人。